本文摘要：
为了进一步提高教师对小学数学课程标准理念的深入理解和教材的深入理解，了解小学数学高效课程建设，提高教师积极开展课程有效研究，提高课程设计水平和教师专业素养，找到青年骨干教师培养，方城县第七小学2019年秋季小学数学高效课程选拔活动于2019年11月20日在方城县顺利进行。这次活动的12节课，每节都有亮点，在一定程度上反映了新课程的理念。教师可以根据教材的拒绝和孩子的年龄特征，正确定位教育目标，很好地统一了三维目标。
为了进一步提高教师对小学数学课程标准理念的深入理解和教材的深入理解，了解小学数学高效课程建设，提高教师积极开展课程有效研究，提高课程设计水平和教师专业素养，找到青年骨干教师培养，方城县第七小学2019年秋季小学数学高效课程选拔活动于2019年11月20日在方城县顺利进行。这次活动的12节课，每节都有亮点，在一定程度上反映了新课程的理念。教师可以根据教材的拒绝和孩子的年龄特征，正确定位教育目标，很好地统一了三维目标。在教学过程中，教师可以创造有意义的教学情况，引起学生的自学兴趣，转录学生的探索性欲，增进学生有意义的自学。
教师可以让学生体验科学知识的构成过程，完成理解构建，在体验中产生强大的自学体验。教师可以引导学生用各种方法解决问题，引导学生积极应用于一些科学知识和经验解决问题的新问题，很好地反映了解决问题的战略多样性和算法多样化的新理念。
通过高效的课程活动有效地提高教师的教育能力，然后进入方城县第七小学数学高效课程的建设。
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