双元教育剑指名校艺考文化课程

348.348双元教育剑指名校艺考文化课程，指名校课程是双元教育为毕业品牌大学的艺术问题定制的文化课程。双元教育考试第一线教师精心组织，从高中一年级到高中二年级的暑假到高中考试前八期的课程分为三个阶段构筑高中考试升学的顺利一跃。

阶段:中考订正(科学知识识识别阶段)，从高一高二暑假开始，高三上学期结束(艺能考试省录结束)寒假前的5期课程，全面识别高中阶段必修知识点，帮助学生调查缺陷，提高短板，确保知识点的完整性。第二阶段:高中入学考试总学好(主题强化阶段)，从高中三年级学期结束的寒假转入艺能文化课总学好的阶段，高中三年级学期4月末完成了总学好。以主题为脉络，根据各学科的特征识别学科的几个主题，连点成线，完善学生的科学知识系统。

第三阶段:中考真正的问题模拟(更正冲刺阶段)，围绕两模和各地重点中学名校真正的问题，模拟问题展开讲练！通过全面综合锻炼，稳步提高学生解题能力。同时，控制中考命题的特点、倾向，根据自己的情况，调查缺陷，为中考进行后冲刺。

通过各种问题类型、横跨主题等各种冲刺训练，提高学生擅长的主题，烧结解答技术，提高考试能力，确保成绩急剧提高。教育内容建议:引起启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器启动器二、分组讨论，*学生分组讨论:谭，如何记录成绩？2.如何发展完善的人格和心理矫正过程？*学生将讨论的答案综合到自学单一。

三、公开发表和共享，*请各组同学分享各组成员的想法。*老师把答案总结在黑板上。

四、综合总结，*总结青少年课业的优劣并不代表一切，不道德和人格的发展和性方向也要相互支持。*教师只要全力指导学生的课程，技术长度就比学位最重要。

分数道路只是基础和学业成绩的认可，不能代表一个人的责任德和性格的茁壮成长，学生的定义提出你的意见。*收集的数据在自学单上完成了2、写下你的意见。

二、分组共享，*学生分享自己完成的自学单，理解别人有不同的想法。三、师生联合辩论，*教师就学生共享的课程可玩性，找到联合成就和挫折感，师生联合辩论。教师应该通过综合辩论让孩子理解缺乏自己的指标和多元化的入学方针。

教师指导学生，道路罗马向多方面发展。一、综合活动-我也是DDJ麦克风。罗马学生完成了自学单3采访表，采访家庭长辈，对现在青少年课业的看法。

二、组共享，*学生与同学共享采访。三、亲子剧场-角色扮演、帕特洛设计剧，学生扮演父母的角色。

在角色扮演中，让学生体验父母的心情，评价自己的不道德，改变道德，共同辩论的4、联合辩论选手**理解父母的态度后，*师生联合辩论课业的多元化发展关系到切身问题，设计承诺书，让学生指导学生写承诺书，事例:1.读书态度必须大力提高战绩2.对自己决定的工作条件必须持有一定的残疾人父母的拒绝，尽量不要以消极的态度对待。六公开发表承诺，通过公开发表仪式，一起回到家长的签名。尽管孩子的学业成绩有些不理想，但他们希望找到疾病结合来解决问题。他们已经完成了对成绩优秀的学生的准确指标。

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